本报讯 近日，北京青少年服务中心“爱心伴成长”流动公益课堂在平谷金海湖学校举行，本次活动特别邀请第二十一届北京青少年公益电影节公益电影展映入围影片《某年盛夏》进行放映并组织主创交流，为该校五、六年级150名师生带来了一场触及心灵的光影之旅。

作为“爱心伴成长”流动公益课堂的系列项目之一，“光影叙事助成长”观影活动紧密依托北京青少年公益电影节公益电影展映，致力于将精选影片送入校园，特别是教育资源相对薄弱的地区，共同践行助力教育公平、促进青少年全面发展的初心。它像一位孜孜不倦的“光影信使”，将精选的优秀影片送往校园，让银幕的光芒照亮更多孩子的精神世界。此次电影《某年盛夏》走进金海湖学校，正是这一理念的生动践行。学校师生一同沉浸于光影叙事，体现了学校对美育熏陶、以影化人作用的高度重视。活动精准的环节设计——从电影放映到与主创的深度交流，层层递进，旨在最大化激发电影的美育功能，让公益的种子在青少年心中生根发芽。

在观影过程中，孩子们被多金的喜怒哀乐深深牵引。电影的美育作用于此悄然发生：它并非生硬的说教，而是通过故事的感染力、画面的美感、人物的命运，潜移默化地引导青少年理解爱与责任、感受善与美好、思考个人与周遭世界的关系。电影编剧、联合导演、制片人、出品人张瑞光和导演郭东旭参与交流互动。面对“电影的故事是怎么想出来的？”的提问，主创们分享了源于生活、高于生活的创作理念。张瑞光谈及对童年记忆的挖掘，对平凡生活中真善美的捕捉，强调真诚的情感是故事最动人的基石。郭东旭导演补充了如何将文学构思转化为视听语言的探索过程，让孩子们明白，一个动人的故事背后是细致的观察与深厚的情感积累。

当被问及遇到困难怎么坚持时，主创们没有回避创作的艰辛。他们讲述了在资金、时间、技术等压力下，依靠对电影的热爱以及团队间的相互支持与信任，最终突破重重障碍的经历，向孩子们传递了勇于面对挑战、坚持不懈的宝贵品质。

关于“怎么和那么多人一起完成电影”的疑问，则引出了团队协作的重要性。导演郭东旭深入浅出地解释了剧组如何像一台精密的机器，每个部门各司其职又紧密配合，强调了沟通、尊重与集体智慧的力量。这堂课，远比书本上的知识更直观、更深刻。

孩子们对“拍电影有什么好玩的事”兴致勃勃，主创们分享的片场趣事——或许是演员的即兴发挥，或许是意想不到的小插曲，引得现场笑声阵阵。这些轻松的时刻，拉近了艺术创作与孩子们的距离，让他们感受到创作过程中的快乐与活力。

而关于“电影梦想”和“如何演好角色”的探讨，则直接触及理想教育与情感教育。主创们鼓励孩子们敢于有梦，并为之付出努力，同时阐释了表演的真谛在于理解角色、真诚感受。这些交流，如同一束光，照亮了孩子们内心潜藏的艺术火种，激励他们勇敢追寻自己的热爱。

（支乡）