抗战题材电影是以中国人民抗日战争为核心的电影类型，以厚重的历史情怀、恢宏的叙事风格以及真实的人文精神，记录了中国人民浴血奋斗、前赴后继、追求民族复兴的伟大救国之路，是培育大学生社会主义核心价值观的生动教材。充分挖掘抗战题材电影育人资源，发挥其育人优势，对引导当代大学生坚定理想信念、厚植家国情怀有着不可替代的作用。

在大学生社会主义核心价值观

培育中的作用体现

对于正处于价值观塑造关键期的大学生而言，抗战题材电影在培育和践行以“爱国、敬业、诚信、友善”等为内涵的社会主义核心价值观方面发挥着独特的引领作用。

（一）以史诗叙事筑牢爱国基石，激发民族复兴志向

爱国是社会主义核心价值观的核心，是公民最深沉、最持久的情感。抗战题材电影以极具冲击力的视听语言，将民族的集体记忆转化为可感可知的个体体验。当《南京！南京！》中的惨痛场景、《东京审判》中的激烈交锋被呈现在银幕上时，书本上抽象的历史数据与叙述，瞬间变成了血与火的真实再现，能瞬间击穿时空隔阂，让大学生深刻体悟“落后就要挨打”的血泪教训，认识到今日的和平与发展环境来之不易，进而深化与国家命运休戚与共的认同，以及渴望民族复兴、国家富强的强烈责任感。

（二）以英雄楷模诠释敬业和诚信，塑造崇高职业伦理

敬业和诚信属于社会主义核心价值观的个人层面范畴，抗战题材电影基于特定的历史背景，生动刻画了这两种品质，为大学生构建了崇高的精神典范。抗战背景下的敬业和诚信已超越一般职业精神，是对民族解放事业的无限忠诚与极致奉献。无论是在前线奋勇杀敌的军人，还是在文化战线上呕心沥血的知识分子，亦或是在后勤保障中默默奉献的普通民众，都深刻诠释了为崇高目标无私奉献的精神。例如，《八佰》中守卫四行仓库的将士、《集结号》中对誓言的坚守，都是敬业与诚信精神的生动写照。

（三）以集体精神涵养友善品质，强化社会责任感

友善是和谐社会关系的润滑剂，其更高层次的体现是对同胞的关怀与对社会的责任。抗战题材电影是集体主义精神的伟大颂歌，生动展现了在亡国灭种的危机面前，全体中华儿女如何超越地域、阶层和观念局限，结成最广泛的民族统一战线。在《太行山上》《百团大战》等影片中，无数平凡人挺身而出、彼此扶持、共渡难关的故事正是对友善最恢弘的诠释，能够让大学生认识到，个人的力量是渺小的，但当一个民族凝聚成坚强的集体时，便能爆发出改天换地的伟力。这种基于共同命运而产生的同胞之爱、手足之情，有助于培养大学生的集体观念、团队精神和社会责任感。

在培育大学生社会主义

核心价值观中的作用实现路径

抗战题材电影是培育大学生社会主义核心价值观的宝贵资源，高校应通过内容上深化认知、形式上激发情感、实践上引导行为的三维路径，引导大学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为担当民族复兴大任的时代新人。

（一）深化内容，引导认知

抗战题材电影的思想性是其教育价值的根本，要发挥抗战影片的育人作用，需引导学生深入解读其思想内涵，进而帮助学生理解历史事件背后蕴含的核心价值观。一方面，高校应将抗战题材电影纳入思想政治理论课、历史课、艺术鉴赏课等，进行专题化教学设计。例如，在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教学中，教师可引入《地道战》《地雷战》等电影素材，围绕人民战争思想、群众路线进行讲解，将影片中的故事情节与历史中的真实事件和人物紧密结合，以学生熟悉的情感世界连接历史世界中发生的抗日事件，强化大学生对国家自立和民族自强的历史认识，为培育“富强、民主、文明、和谐”的国家层面价值观奠定坚实的历史基础。另一方面，高校应依托英雄人物形象帮助大学生理解其行为背后的价值导向。例如《八佰》影片中“八百壮士”的牺牲精神体现了爱国与敬业的最高境界，《太行山上》影片中国共两党战士的携手共进体现了在民族大义面前不计前嫌的民族精神。高校教师可通过角色扮演、主题辩论等活动，让学生认清“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面价值观不是空洞的说教，而是无数革命先烈用血和肉铸就的人生价值准则。

（二）创新形式，激发共鸣

当代大学生是成长于数字时代，传统的说教式、单向灌输式教育模式已效果有限，因此必须创新抗战题材电影的价值传递形式，强化其艺术感染力，激发学生的情感共鸣，实现由“被动接受”到“主动共情”的转变。高校可充分利用微信公众号、B站、抖音、微博等大学生大量聚集的网络平台，对《金陵十三钗》《捍卫者》等经典抗战电影进行二次创作，如影片精彩片段混剪、英雄人物事迹动漫解说、历史知识问答互动等，运用符合网络传播规律的语态和形式，让红色文化“破圈”传播。同时，高校可建立线上影迷社群、话题讨论组，鼓励学生分享观后感、创作相关文艺作品，形成围绕抗战题材电影的价值探讨与情感交流群，在互动中深化对核心价值观的理解。

（三）推动实践：从思想到行动

高校社会主义核心价值观教育的主要目的是让学生将价值认同转化为日常生活中的自觉行动。对此，学校以抗战题材电影培养大学生的社会主义核心价值观，需重视实践教育环节，让学生在知行合一中树立正确的价值取向。第一，学校可组织学生走进抗战纪念馆、烈士陵园、革命遗址等爱国主义教育基地，结合《血战台儿庄》《百团大战》等影片内容，举办“追随光影足迹”等主题社会实践活动，了解电影背后的真实历史，体会影片所承载的精神力量。第二，学校可将抗战精神融入校风学风建设，结合重要历史纪念日举办全校性的抗战题材电影展映周、主题征文、演讲比赛、话剧展演等活动，不断强化大学生的社会责任感。

（作者单位：上海大学上海电影学院）基金项目：国家社科基金艺术学重点项目“中国抗战时期艺术文献整理和研究”（项目批准号:20AA001）阶段性成果。