站在十年之前的我们，肯定想不到如今网络技术的发展程度，而站在今天的我们，已经感受被新媒体所逐渐改变的思维观念和生活方式。高校大学生作为接受新事物能力强，思维活跃的年轻人，对新媒体的接受更强，受到的影响也更为巨大，这也就给高校教学管理提出了新的课题。所以，高校教学管理人员必须顺势而为，对新媒体特征进行深入了解，并将其与高校教学管理进行有机结合，实现高校教学管理工作的与时俱进。

一、新媒体特点

新媒体最显著的特点就是具有交互性，也就是新媒体可以让传播者和接受者进行双向的沟通，明显区别于传统媒体单向传播的局限。另外，新媒体还具有形式多样的表现形式，海量的数据，可以实现碎片化信息传播，信息发布及时且传播速度极快，多样化的表现形式和超时空性的优势等。可以说，新媒体的出现，在很大程度上颠覆了工业革命以来人们的认知，是一场划时代的社会变革和产业革命。

当此之时，只有对新媒体的特点进行分析研判，才能明确新媒体与高校教学管理之间的匹配性，挖掘能够将二者融合的策略，顺应时代发展地搞好高校教学管理。

二、新媒体带给

高校教学管理的机遇与挑战

这是一个新事物迭出的时代，更是新媒体大发展的时代，在这样时代背景下的新生代大学生们，在思想和思维上具有不同以往的时代印记，这也给高校教学管理带来新的挑战，同样也使其面临着新的机遇。

1、教学模式升级的机遇

如今的新媒体平台，短视频和微信已经占据主流，普及率极高，而曾经流行的微博却已势弱。大学生群体几乎每天都会使用微信和短视频进行高频次的信息交互活动，其中很多大学生更是乐于利用新媒体展示自身，提升自己在新媒体中的影响力。基于此，高校的教学管理在引入新媒体教学中，可以从根本上改变传统教学管理的不足，助力高校教师可以采用更为灵活的教学方式方法，开辟出更多的教学管理方式和思路。

2、增进教师与大学生之间的互动与了解方面的挑战

新媒体时代的信息冲击，带给高校思想道德教育很大的挑战，最主要就是网络所传递信息的多样性，以及其中所蕴含的多元化思想和多种价值观念，这让尚处于思想发育趋于成熟阶段的大学生面临更多思想观念上的挑战，而高校教师怎样处理好这一应对思想观念的问题，怎样让自由化的新媒体中不良信息不侵袭到大学生，阻止不良信息在大学生群体中的大肆传播，是摆在高校教学管理中的重要难题，一旦处理不妥，将招致学生的抵触，削弱教学管理的效果。

3、在交流和不良言论控制方面的挑战

新媒体改变了大学生们在学习和生活上的原有形态，但由于其过于吸引人，所以也衍生出新的问题，其中典型场景就是一桌人聚在一起吃饭，却各个都在玩着手机，这就说明新媒体还是欠缺现实情境中那种面对面的真情交流和亲近感受，也是对人际交往一个较大的弱化。另外，一些大学生比较喜欢将学习压力或是其他不满的情绪进行宣泄，结果新媒体平台就成了最佳途径，如果这些不当的言论没有及时纠偏，及时控制，也可能对学生群体或是高校带来负面影响。

三、高校教学管理在新媒体时代的

应用策略

1、充分应用和发挥新媒体的优势

要做好新媒体时代的高校教学管理，就必须顺应时代的在教学管理平台上进行创新，也就是专门开辟一条关于新媒体的教学管理路径。例如，高校教师或是相关的管理者可以利用微信公众号，扩大高校教学资源的使用方式和传播范围；可以运用大数据技术进行教学成果分析，挖掘学生学习过程中的规律性，创建出个性化的教学方案；可以通过微信群加强班级之间的交流互动，并通过建立班级骨干微信群，了解学生思想动向，进而为教学管理提供信息支撑；还可以通过短视频平台，建立同学之间的联系，公布一些班级信息或最近进展，更可以通过短视频平台上发布教师的授课视频以实现学生的反复观看和网络互动提问。对于平台信息的发布权，也不要局限在教师手中，而是将学生们编组，分别对平台的信息进行编辑更新，让学生们积极地参与到教学管理中。

2、做好网络思想的引导

新媒体时代，各种教学管理的经验和方式也在更新，就不能再故步自封的全盘沿用旧有的东西，而是应充分利用新媒体，关注网络空间的精神文明建设，用积极的方式让大学生们认清新媒体的长处与弊端，助力学生在网络时代具备一定的深度思考和独立意识，防止思想被网络牵着走。总之，教师成为教学管理的主要推动者，将新媒体以更适宜、更健康的方式运用到管理中，真正起到教育引导的正向作用。

3、让传统与新媒体有机融合

新媒体的广泛应用，改变了人们的生活方式，同样也改变了高校的教学。例如，如今已经可以通过虚拟设备实现学生虚拟氛围中的实验操作；也可以通过在网络平台上实现学生互动和合作能力的提升等等。当然，新媒体应用到高校教学管理中只是一种很好的补充和完善，并不是对传统教学管理的扬弃，而是二者之间的有机结合，甚至是对传统教学管理的升华，因为可以选择借助新媒体技术将传统的教学管理模式上升到更为高效、更有价值的新高度。

（作者单位：吉林师范大学博达学院）