思政课是重要的思政显性教育抓手，重视思政课建设是落实立德树人根本任务的重要基础。当前，新时代社会发展对教育领域改革提出了新的要求，艺术教育应注重艺术专业教学与学生思想道德教育有机融合，在培养学生道德品质、提升学生人文素养的基础上，促进学生全面成长成才。

近年来，各大高校全面贯彻党的教育方针，积极推进“思政+教育”育人实践，探索出一条艺术思政化、思政艺术化的创新路径，实现了“立德树人”和“艺德育人”协同发力。红色电影音乐作为中国革命和社会主义建设时期的重要文化遗产，承载着丰富的历史信息和深刻的思想情感，具有举旗帜、聚民心、育新人的重要价值。因此，高校应以红色电影音乐为重要抓手，积极探索“思政+艺术”育人实践，从而“以艺术之光点亮思政之美”。

红色电影音乐赏析融入高校”思政+艺术“育人实践的价值

在以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育发展的历史背景下，如何在年轻一代中培育和弘扬爱国主义情感、革命精神以及社会主义核心价值观，是教育工作者必须认真思考的问题。近年来，各大高校积极探索“思政+艺术”育人模式，旨在通过融合思政教育和艺术教育的方式，以更富感染力和吸引力的形式，提升学生艺术审美、引导学生树立正确价值观。红色电影音乐作为承载着丰富历史文化信息和革命精神内涵的艺术形式，可为高校“思政+艺术”育人实践注入新的活力，进而培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

培养学生爱国主义情感

红色电影音乐作为红色文化的重要载体，承载着丰富的革命精神和深厚的爱国情感，是实施“思政+艺术”育人模式的重要内容。通过赏析红色电影音乐中生动的旋律和感人的歌词，学生能够深刻感受革命先烈们坚定的理想信念、英勇无畏的革命精神，从而激发学生的爱国情感和民族自豪感。比如，红色电影《闪闪的红星》主题曲《红星照我去战斗》中，歌词“前仆后继跟党走”“哪怕风雨骤，革命重担挑肩上”等，均蕴含着革命先辈们崇高的革命理想和爱党爱国的情怀。

提升思政教育的实效性

思政教育既是高校立德树人、培根铸魂的重要方式，也是建设教育强国的关键举措。然而，高校思政教育形式往往较为单一枯燥，使得思政教育的实效性大打折扣。而将红色电影音乐赏析融入高校思政课堂，推动思政教育和艺术教育的深度融合，不仅可将抽象的政治理论转化为生动形象的视觉和听觉语言，进而显著提升教育的吸引力和感染力，而且还能促使学生更加直观地感受红色文化，使得思政教育更加深入人心。

促进学生综合素质提升

思政教育的根本目的是培养学生综合素质，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生政治觉悟，培养新时代社会主义优秀人才。红色电影音乐赏析作为“思政+艺术”育人实践的重要组成部分，不仅可提升学生的政治意识和道德情操，而且可在音乐赏析过程中充分欣赏作品旋律、编曲和歌词等方面的艺术价值，以此激发学生的艺术创造力和审美能力，从而全面提升学生综合素质。

红色电影音乐赏析融入高校“思政+艺术”育人实践的路径

红色电影音乐作为一种独特的文化载体，将其融入高校“思政+艺术”育人实践，不仅为师生提供了一扇洞悉中国革命历史、理解中国精神、感悟中国力量的窗口，而且推动了立德树人背景下思政教育方式的深度变革。基于此，高校应充分发挥红色电影音乐赏析的思政育人价值，以“思政+艺术”育人实践培养担当民族复兴大任的时代新人。

红色电影音乐资源建设

无论是《花儿为什么这样红》《弹起我心爱的土琵琶》《红星照我去战斗》等中华人民共和国成立后所涌现出来的具有鲜明时代特征的红色电影音乐，还是《红海行动》《英雄战歌》《长津湖》等新时期具有现代价值指向的红色电影音乐，均以艺术的方式彰显出不同时期中国人民的爱国热情和奋斗精神，是新时代高校开展“思政+艺术”育人实践的重要资源。因此，高校应深入挖掘红色电影音乐的思政元素，积极建设红色电影音乐资源库，从而为师生开展音乐赏析夯实资源基础。

一方面，高校应借助互联网，收集、整理、分析新中国成立以来不同时期的红色电影，以及与其相关的主题曲、片头片尾曲、背景音乐等经典作品，并按照时间、主题、风格、旋律特点等进行分类。另一方面，高校应借助智慧树、学习通等在线学习平台，建设红色电影音乐资源数据库，使得高校师生可利用数字平台的在线观看和赏析功能进行学习和欣赏。此外，高校可鼓励师生搜集、整理短视频平台中不同音乐创作者、表演者对红色电影音乐的演绎，从而为开展“思政+艺术”育人实践奠定资源基础。

红色电影音乐课程设计

一方面，高校可以着手设计专门的红色电影音乐课程，将其纳入思政课程和艺术教育课程范畴内。课程内容应以红色电影音乐赏析为核心，通过歌曲欣赏、专题讲座、音乐会等形式，系统性讲述中国革命历史、社会主义建设等内容。同时，引导学生在鉴赏、评析过程中深入了解党的历史、社会主义核心价值观，强化学生民族认同感，厚植学生爱国情怀。另一方面，为提升“思政+艺术”育人模式的吸引力，高校教师应采用案例教学、互动式教学、小组讨论等教学方法创新课程模式，鼓励学生积极参与红色电影音乐相关的交流讨论，在观点碰撞中加深学生对红色电影音乐的理解和感悟。此外，高校应整合历史、音乐、文学、影视等多学科资源，以跨学科教学引导学生多角度赏析红色电影音乐，从而在丰富学生知识体系的基础上，提升学生综合素养。

红色电影音乐活动举办

在高校推进“思政+艺术”育人实践的过程中，举办红色电影音乐活动成为连接学生、校园与社会的重要桥梁。一方面，高校应积极组织红色电影音乐会、红色歌曲比赛、红色电影音乐校园艺术节等实践活动，为学生提供沉浸式赏析和感悟红色文化的平台，促使学生深入了解红色文化的内涵和价值。另一方面，高校可鼓励学生自由组建音乐社团、合唱团或乐队，并围绕电影主题制作和演奏红色音乐，使学生深刻感受红色文化的魅力。此外，高校应与当地文化机构、社区等建立合作关系，通过举办公益演出、社区活动等，增强学生红色文化传承意识和社会责任感，从而将课堂上小范围的红色电影音乐赏析拓展至社会大课堂，进一步强化高校“思政+艺术”育人实践的深度和广度。

随着时代的发展，红色电影音乐赏析在高校“思政+艺术”育人实践中的应用将充分发挥出独特的教育价值。未来，高校应进一步深化高校“思政+艺术”育人实践创新，积极探索更多融合思政教育与艺术教育的路径和方法，不断丰富和完善育人机制，从而为国家培育更多高素质的时代新人。

（作者系渭南师范学院讲师）