外语课程思政教学实践，以知识传授、能力培养、素质提升、品格塑造为育人目标，是高校落实立德树人根本任务的有效举措之一。立德树人本身涵盖中国文化、时代精神与人类命运共同体思想，以及世界优秀文化等。需要注意的是，外语课程思政并非将思政简单嵌入外语教学环节，而是需要教师、教学环境、教材、学生等相得益彰，实现外语和思政的内外联动，帮助大学生坚定文化自信，辩证看待不同文化，能够全面理解人类命运共同体、多元文明交流互鉴。

经过外语课程思政理论研究和教学实践发现，相比于外语教材等文字资料，中外电影更加生动、直观、立体，且中外电影反映不同国家的社会文化，兼具政治性、艺术性等特点。将中外电影融入外语课程思政教学，能够充分调动大学生多感官参与外语学习。当务之急，高校外语教师应发掘中外电影的传统文化教育、价值观教育、跨文化交际等教育性功能，打造良好的外语课程思政教学新生态，借助中外电影优化教学设计，完善教学评估，促进外语课程思政教学改革与时俱进。

营造外语课程思政教育“人文环境”，强化爱国主义教育

课程思政教育环境直接影响着高校思政教育整体质量。高校外语课程思政教育环境的塑造，一方面需要外语教师与党组织、党中央保持一致的、正确的价值观；另一方面需要高校党组织等部门牵头，组织外语学院、思政教育学院、艺术学院等院系之间相互配合，共同发掘将中外电影融入外语课程思政教学中的优势。事实上，中外电影史包括中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，能够为思政教育、课程思政教学提供新的视角和灵感。

高校有必要组织艺术专业教师，为外语教师提供关于中外电影史知识的专业培训，定期进行考核，促使外语教师能够从海量电影中选择适合融入外语课堂的电影素材，进而提升外语课程思政教学内容的新颖性。如此，外语专业教师人文素养提升，积极响应国家“将思政课程与各类课程协同”的号召，自然能够协同思政等专业教师，共同营造良好的外语课程思政教育“人文环境”。基于此，外语教师将中外电影划分为爱国主义、理想信念、民族意识、情感表达、道德修养等不同主题，阶段性组织学生集体观影，轮流观看中外电影，形成对比教育的环境。

例如，外语教师与思政教师联合组织学生观看《战狼2》和《敦刻尔克》，让学生感受中式和英式爱国主义的不同；观影之后，外语教师组织学生参与围绕“爱国主义、战争、个人与社会价值”等不同主题的外语演讲比赛，或者观后感交流会，打造师生广泛参与的外语课程思政教学生态圈。在此过程中，高校学生将爱国主义情感融入演讲或者互动交流中，将外语学习与爱国密切结合，进而树立正确的世界观、人生观、价值观等，实现外语口语水平的显著提升，充分发挥中外电影在外语课程思政教学中的积极“助推器”作用。

灵活选用案例教学法等手段，优化教学设计

外语教师作为外语课程思政教学的主导者，应不断更新政党理论知识，具备精准辨析外语教学中不良政治渗透的能力；从思政育人视角出发，提取恰当的中外电影史理论知识，正确发掘中外电影中的课程思政元素。以此为切入点，外语教师综合运用案例教学法、任务式教学法等，不断优化教学设计。

例如，针对英语课程思政教学中的“体育生活”主题，教师明确课程思政教学目标，即让学生充分领会中西方体育精神，提升学生对中西方文化的认知水平，在增强学生民族自豪感的同时，具备运用英语等外语讲好中国故事的能力。据此，教师选择《夺冠》和《百万美元宝贝》中外电影作为案例，让学生领略中西方文化背景下的女性体育故事，感受奥运精神、女排精神，以及西方拳击精神。同时，外语教师可以根据电影案例，设计不同的外语课程思政教学任务，将学生分为不同小组，布置两次英语口语汇报任务。第一次任务，各小组学生结合电影，展示搜集到的中西方体育文化异同相关资料；第二次任务，各小组学生先介绍奥运精神，选择我国传统体育项目太极、功夫、武术，或者西方体育项目足球、篮球等进行详细讲解，并结合电影进行文化内涵的延伸讲解，为学生表达外语知识与思政知识提供足够的机会，为教师调整教学设计提供依据。

创新教学评估，提升外语课程思政教学效率

中外电影融入外语课程思政教学，其主要目标之一在于激发学生外语学习热情。现阶段，乃至未来很长时间内，不同专业学生学习外语的需求和诉求更加多样化，亟需高校和教师创新外语课程思政教学评估，改变长久以来将成绩作为唯一或者最主要评价指标的评价方式。积极落实问卷调查、数字化评估、对话访谈等过程性评价方式，深入了解不同学生或学生不同阶段的需求，综合评估学生的道德修养、文化素养、心理活动、知识储备、未来规划等，以保障对学生评价的全面性、客观性、准确性。当然，外语教师可以借助中外电影经典片段，结合新媒体等技术营造沉浸式评估场景，将社会主义核心价值观、中外文化背景下不同的理想信念、爱国主义等思政教育相关元素融入其中，让学生通过“人机对话”，用外语回答画面中问题的方式，客观评估学生学习外语课程思政的情况，逐步推进外语课程思政教育整体改革。

（作者系渭南师范学院外国语学院讲师）本文系陕西省教育厅2023年度科学研究计划项目“习近平爱国主义教育重要论述研究”（项目编号：23JK0094）、陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题:高校思政类微信公众号的建设现状与发展策略研究（课题批准号:SGH23Q0313）的研究成果。