红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，已成为国家文化软实力的重要组成部分。影视剪辑作为电影艺术中至关重要的一环，不仅决定着故事的叙述流畅性，而且承载着导演的艺术构想和文化表达。将红色文化融入影视剪辑课程，有助于丰富影视剪辑课程资源，厚植学生爱国情怀，增强学生历史责任感和使命感。可以说，红色文化与影视剪辑课程的融合不仅是对历史文化的深刻回望，更是对未来教育的深思熟虑。

影视剪辑既是一项技术工作，也是一种艺术形式。剪辑师可以重新解读影片，强化或削弱某一情感，甚至能完全改变某一场景或电影整体的意义。由此，剪辑师并不只是剪切素材的技术人员，同时也是电影叙事的重要创作者。影视剪辑课程旨在培养学生剪辑技能，激发学生艺术潜力优秀的影视艺术人才。将红色文化融入影视剪辑教学中，让学生通过剪辑实现对红色题材的再创作，促使红色历史事件与现代生活产生连接，引发学生情感共鸣。一方面，能够使学生潜移默化中接受爱国主义教育和革命英雄主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观；另一方面，可以使学生借助红色文化素材学习如何创作出反映时代精神、呈现历史风貌的影视作品。

将红色文化融入影视剪辑课程的路径包括教学内容设计、教学方法创新和教学效果评估三个方面。

教学内容设计。基于影视剪辑专业课内容，有机融入红色文化元素，将影视剪辑技巧训练与红色文化认同塑造相结合。一方面，介绍与分析红色经典影视作品。选择具有代表性的红色主题经典影片，如《英雄儿女》、《觉醒年代》、《我和我的祖国》、《长津湖》等。其往往在剪辑手法上有各自的艺术特点。在此基础上，教师可以为学生讲解每部作品的历史背景，帮助学生理解作品的时代意义和文化内涵。另一方面，将剪辑技巧与红色文化相结合。教师可设计以红色经典影片片段为基础的混剪练习，以提高学生的视频剪辑能力和加深对红色文化的理解。鼓励学生发挥创意，结合自己的理解，对影片片段进行重新编排和创意混剪，可以设置一些主题，如“红色精神的传承”、“革命英雄的光辉事迹”等，引导学生围绕主题进行创作。通过这样的混剪练习，学生不仅能够学习到视频剪辑的技能，还能够加深对红色文化的理解和认同，培养爱国情感和历史责任感。此外，在指导学生学习红色文化时，教师可以深入探究红色文化中的符号和图像，如红星、红旗、党徽等，并分析这些符号在影视作品中的象征意义。通过这种方式，学生不仅能够理解这些符号的历史和文化背景，还能学会如何在自己的剪辑作品中恰当地运用这些元素，以增强作品的文化认同感和时代气息。

教学方法创新。将红色文化与影视剪辑课程相结合，教学方法的运用至关重要。一方面，实施案例教学法。教师可以精心挑选《井冈山》《建党伟业》《开国大典》等红色影视作品中的经典片段，让学生自行观看片段，自主思考如何通过影像讲述红色历史。而后，教师带领学生分析这些影视作品的剪辑特点，包括时间线的处理、节奏的掌握、画面的转换方式、音乐与镜头的搭配等，详细解析片段中的剪辑技巧，分析这些技巧如何服务于影片的主题和情感表达。例如，《建党伟业》中五四运动的宏大场景，教师可以带领学生观察这些场景的剪辑节奏，让学生思考如何通过剪辑形成较为紧凑的叙事风格，以此增强画面紧迫感。另一方面，实施项目式教学法。围绕某一特定的红色文化主题或事件设计影视剪辑项目，将学生划分为不同小组展开合作，参与到红色主题的影视剪辑项目中。其中，各组员分担不同的剪辑任务，鼓励团队协作并发挥各自优势。在项目实施过程中，教师可以指导学生根据红色主题或事件内容选择合适的剪辑手法，如以南昌起义，八一建军为主题，使用交叉蒙太奇的剪辑手法，通过场景间的交替出现，加强叙事张力营造起义前夕的紧张氛围。

教学效果评估。评估是教学过程中至关重要的环节，既可以帮助教师了解学生的学习进度和教学活动的成效，也可以引导学生进一步加深对红色文化内涵的理解。一方面，作品展示。要求学生公开展示制作完成的红色主题影视剪辑作品，并以旁白或者文字等方式阐述作品的红色文化主题与创作意图，以此检验学生的技术运用水平，明确学生对红色文化内涵的理解程度。另一方面，评比活动。由教师组织开展互评活动，要求学生共同参与作品评审，评比标准包括红色文化呈现的准确性、剪辑技术水平高低、创意内容原创性等方面。此外，优秀作品对比赏析。教师可选择优秀剪辑作品作为赏析对象，将其与原本的影视画面进行对比分析，引导学生共同思考原版画面与学生剪辑画面在红色元素表现力方面的差异，培养学生批判性思维，加深学生对红色精神的感悟。

红色文化融入影视剪辑课程，不仅使红色文化内容得以全新的诠释和传播，同时激发了学生对于红色历史的深入思考和创造性表达。这种教学实践不仅有助于学生掌握影视剪辑的专业技巧，更重要的是可培育学生对国家历史的认知和对文化遗产的珍视。正是这种以文化为桥梁、以技术为工具、以创新为目标的教学模式，为国家和影视行业培养出既尊重传统又敢于创新的新一代影视人才，也为红色文化的传承和发展注入了新的活力。

（作者系渭南师范学院传媒学院讲师）基金项目：陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“ 基于课程思政的主题式艺术创作与传播教学研究”（编号：SGH23Y2615）