影视鉴赏是指观赏者对影视文化消费产品所提供的可感知内容和特定形式（视听语言）所进行的艺术感知和审美评价。其中，影视动画是以电影和动画的形式呈现出来的影视艺术类型，是影视鉴赏中的重要选择，其兼具叙事和视觉表现特性，人物造型生动活泼、剧情内涵丰富夸张、题材类型多样，视觉呈现手法不拘于一维空间，视觉效果具有3D和2D两个方向。因此，其超脱活泼的题材内容和表现手法能够极大地调动青年学生的观赏兴趣，同时以国风等为代表的新型影视动画作品极大地盘活了传统文化资源，如以俑文化为创意原点的《俑之城》，以济公为原型的《济公之降龙降世》，以民间传说《白蛇传》为蓝本的《白蛇2：青蛇劫起》等，推动了国产影视动画的创新发展和有益探索。因此，影视动画作品中蕴藏着丰富的思政教育资源，是高校学生思政工作开展的有力载体。将优秀影视作品引进校园，以影视鉴赏方式开展高校思政教育，能够引导学生在观影和鉴赏评论过程中深切感受作品中的历史变迁、时代发展、社会进步和不同的人生际遇，一方面能够以影视化的方式启发学生深度思考人生、社会和文化，坚定学生理想信念、增强学生思想道德素养、厚植学生爱国情怀；另一方面有助于培养学生审美情趣和人文素养，达到铸魂育人的教学目的。

一、开设影视动画鉴赏课程

其一，高校可开设专门的影视动画鉴赏课程供学生选择，如《影视动画影片欣赏》《现代文化与影视动画》等，将课程内容与学生日常生活相结合，引导学生基于多角度、多视角审视动画电影、电视剧等影视作品，从中汲取人生智慧和情感启示。具体而言，教师可以选取具有思想性、代表性的影片，使学生通过观看、分析和讨论深入探讨影片所表达的思想、价值和文化内涵。在教师的课堂讲解与学生的互动讨论中，学生既能学习到影视作品的制作流程和艺术技巧，也能了解影视作品背后所蕴含的思想价值和文化内涵，加深学生对影片内容的深入理解，增强学生思想道德修养和艺术文化鉴赏能力，实现德育和美育的育人目标。其二，高校可以将影视动画鉴赏纳入通识教育课程。通识教育以“人的培养”为理念、以“立德树人”为根本，以学生的人格塑造与素质养成为主要目标。在通识教育课程中，高校教师应适当加入影视鉴赏相关内容，例如在《思想道德修养与法律基础》课程学习中，导入《花木兰》《大圣归来》《秦时明月》等基于中国传统神话故事、民间传说和历史文化等IP创作的动画作品，依托影像作品引领学生更为直观、深切地感受中华优秀传统历史文化和正统优良的思想道德理念，引导学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、提升教师影视动画鉴赏能力

“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”。作为思政课堂第一责任人，思政教师应善于储备影视资源，不断增强自身影视动画鉴赏能力。其一，高校应注重对教师进行影视鉴赏培训。高校可以邀请动画电影制作人、编剧、导演等行业专业人士分享经验和想法，引导教师正确理解和分析影视动画作品，提高对影视动画作品的兴趣。此外，可以组织教师参与专业性的影视动画鉴赏培训班，加深教师对影视动画鉴赏的理解和认识，学习影视动画作品的讲解方式、拍摄手法等，提高教师影视动画鉴赏能力，尤其要引导教师注重学习思政教育内容和方式方法，实现影视动画鉴赏课与思政教育的有机融入。其二，高校应加强对影视动画作品的筛选和推荐。影视动画作品的质量和内容是影响教师影视鉴赏能力的重要因素，对此，高校可以设立专门的影视作品筛选委员会，着重推荐并引入具有较强思想性、艺术性和实践性的影视动画作品，例如加强引进《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》《大鱼海棠》《白蛇：缘起》《姜子牙》等中国风动画电影，在提高教师影视鉴赏能力的基础上，为学生提供优质的影视教育教育和思政教育资源。其三，高校应提供良好的教学环境和资源支持。在教学环境方面，高校应加强对教室设施的改善和升级，提高教学设备质量、增加教学设备数量，为教师教学工作的顺利开展提供保障。在资源支持方面，高校应集结各方力量搭建统一的影视鉴赏资源平台，为教师提供丰富的影视资源，方便教师开展影视鉴赏教学工作，以此促使教师更加积极地学习专业知识，提高教师影视鉴赏教学能力，推动思政教育的有效融入和开展。

三、组织影视动画鉴赏主题活动

高校思政教育工作者应遵循因事而化、因时而进、因势而新的工作方法，通过组织丰富多样的影视动画鉴赏主题活动，实现影视鉴赏与高校思政教育的有机融入。其一，高校应举办影视动画鉴赏讲座、组织影视观影讨论会，邀请具有影响力的影视配音演员、导演、知名影评人和专家学者等进校园、进课堂，讲解并分享影视作品的深层内涵和思想感悟，使学生通过观看和学习影视作品，认识并了解影视作品背后的历史文化背景和思想观念，增强学生思想道德素养与艺术文化鉴赏能力，其二，高校应组织影视动画展映活动和影视展览会，紧密结合高校思政课内容选择影视题材，例如集中展映国内外优秀影视动画作品，通过组织学生参观影视展览使学生在展映和展览中了解影视作品的背景、制作过程、思想内涵，感受影视艺术的魅力，加深对影视文化的了解，激发学生对影视作品和影视创作的兴趣，潜移默化中加强对自我、对社会、对国家、对世界的认识和理解，培养大学生积极健康的娱乐文化观，引导大学生树立正确的政治观、历史观、价值观和道德观，实现德育与美育的同步提升。

（作者系渭南师范学院传媒学院副教授）