2020年，党的十九届五中全会明确“到2035年建成文化强国”，作为社会主义文化强国建设的远景目标。现阶段，中国正处于转型发展关键期，在面临国内外不同领域和形式的思想意识挑战背景下，统一的意志与坚定的信念成为实施文化强国战略的必然要素。电影产业作为文化产业的重要形态，兼具重要的文化价值与经济价值，整体呈现全球化特征，可作为不同国家民族文化交流的基础载体。而与此同时，高校韩语等外语教学改革亦是文化强国战略推进的有效途径，是中国与世界文化、文明深度对话的“窗口”，可为健全中国对话话语体系、经济和文化改革培养高质量复合型人才，提升中国核心竞争力。通过深入挖掘电影产业的经济价值、教育价值、艺术表现形式等，确立与高校韩语教学之间的关联性，将电影融入韩语教学，以提升韩语教育质量和水平。

一、结合电影市场需求，

设定文化育人目标

高校将文化强国战略作为韩语教学改革新视角，将大学生较为熟悉的电影作为文化强国战略融入教学的突破口，需要韩语教师深入研究电影产业、中国文化与韩语文化相关内容，并将电影产业基础知识作为韩语教学目标内容之一。韩语教师应自主探究电影产业核心即电影制作，以及电影产业创造经济、文化等价值的内在逻辑、外在形式，带领学生初步了解电影拍摄、放映、宣传等活动和流程。具体而言，韩语教师应详细梳理国内学者对韩国电影、中韩电影产业的研究成果，以作为韩语教学目标改进突破口，重点加强韩国文化、电影市场、政治情况等教学，将文化育人作为韩语教学目标。在此过程中，韩语教师应深入剖析韩国电影产业得以蓬勃发展并在中国电影市场占据一席之地的主要原因，其得益于贸易自由化主张，使得韩国电影以市场导向为主导，电影题材更加广泛，尤其涉及中韩文化交流的题材明显增多，涌现出大批中韩合作影片，包括《晚秋》《神话》《花木兰》等，展现中韩历史人物、中韩文化、情感表达等内容，使得电影极具文化底蕴，且受众涵盖不同年龄群体，对于韩语教学文化育人的指导潜力巨大。

二、结合学生发展需求，

创新教学过程设计

文化强国战略下，电影产业发展需要依托具有较高文化素养的多样化人才，为电影题材选择、创意构思贡献智慧力量。鉴于此，高校应依据韩语文化育人目标，深入了解学生学习韩语的需求、兴趣和薄弱点，围绕“个性化、人性化、动态性、前瞻性”原则及时调整教学设计。与此同时，高校领导者和韩语教师应结合学生需求，有针对性地进行电影产业市场调研，了解企业对学生韩语知识与运用能力的具体需求，进一步优化教学设计，将电影产业不同岗位、不同环节所需的韩语和汉语语言知识作为设计依据，围绕此选择韩语电影、中韩合作电影素材，在设计中规定电影在韩语导入环节、教师讲解和师生互动环节的插入时间和方式，预设电影对学生思维的启发性等，而后根据教学情况设计丰富的教学活动，将电影中蕴藏的韩语知识、中韩文化对比思维、情感交流、语言转换技能等贯穿于教学设计中，形成模块化教学设计，指导学生在课堂外结合电影自主制定学习计划，提升运用所学韩语知识自主、辩证思考中韩文化问题的能力。

三、结合跨界融合需求，

整合技术和艺术内容

文化强国战略下，电影产业更加注重与不同艺术表现形式的融合，由于其与数字技术、文创产品开发的融合度愈发密切，加之中韩电影产业交流合作日渐深入，使得高校韩语教学内容更为丰富，应借助信息化技术将音乐、戏剧、舞蹈等元素融入其中，培养国际化、高质量、复合型韩语专业人才。高校韩语教师应总结之前教学内容的优缺点，在倾向于培养电影技术人才和韩语翻译人才的基础上，更加重视教学内容的完善，注重提升大学生人文素养。例如，近年来中韩电影文化互动升级，中国电影展在韩国成功举办，《你好，李焕英》《流浪地球》等国产电影纷纷在韩国上映，《雪国列车》《暗杀》《狼少年》等韩国电影也在中国上映，其皆能作为韩语教学内容，韩语教师通过分析电影中的艺术语言、中韩语翻译技巧、情感表达方式、政治背景、色彩搭配、舞蹈、武打等元素，挖掘电影的美学价值、对跨文化交际的贡献性、艺术价值和创意等内容，刺激学生发散性思维，引导学生举一反三，自主探索其他领域知识，增强学生职业素养、丰富学生知识储备，充分发挥电影产业教育价值。

四、结合产教融合需求，

深化项目实践教学

文化强国战略下，电影产业推进高校韩语教学改革需要高校结合产教融合需求强化项目实践教学，以培养创新型韩语专业人才。高校应积极寻求与企业之间的合作，除了传统的翻译岗位外，可以与中韩跨境电商、电影产业相关的影视后期制作等企业合作，打破教育、行业、领域之间的界限，为学生创造更多实习机会，带领学生感受真实的韩语运用场景，便于韩语教学项目实施，使得韩语教育链、电影产业链、人才链和相关技能创新链的衔接更为密切。

（作者系渭南师范学院外国语学院讲师）本文系陕西省教育厅专项科研计划项目资助：都市文化语境下中韩现代文学之审美比较（项目编号：21JK0130）；渭南师范学院博士科研启动基金资助：1990年代中韩都市文学的现代性比较研究（项目编号：20RC12）；渭南师范学院2021年校级教育教学改革研究项目：基于文化自信导向的朝鲜语专业课程思政路径研究（项目编号：JG202129）的研究成果