当前，我国主旋律文艺作品大量涌现，作为中华民族精神以及文化自信的重要体现，主旋律文艺作品坚持与时俱进，采用丰富的内容和表现形式，积极传达主流意识形态和价值观。主旋律电影作为主旋律文艺作品的重要部分，具有区别于其他艺术形式的引领力、凝聚力和感染力，在高校思想政治教育当中发挥着独特的作用，也是高校思想政治教育工作的重要组成部分。因此，高校积极引进主旋律电影，激发大学生自身的思考、参与和领悟以便达到更好的思想政治教育效果。“三全育人”是当下比较新兴的教育理念，主张将思想政治教育全面贯彻到大学生学习生活的方方面面，全员、全方位、全过程地进行思想政治教育，进一步促进主旋律电影在大学生思想政治教育中的育人功能的充分实现。

一、主旋律电影在大学生思想政治教育中育人功能的表现

主旋律电影通过鲜活的人物、振奋人心的事件以及直接触及人们心灵的台词，将历史事件重新展现在人们眼前，潜移默化影响人们的价值观念，其在大学生思想政治教育中的育人功能主要体现在以下几个方面：

第一，有利于培养大学生的爱国主义精神。大学生是我国重要的知识群体，是国家发展的希望，也是实现中华民族伟大复兴的重要力量，培养大学生爱国主义精神是高校思想政治教育的重要任务。将主旋律电影融入高校思想政治教育，有助于对大学生进行深刻的社会主义核心价值观和民族精神的培育。通过观看主旋律电影可以让大学生在影视艺术的熏陶中感受爱国主义教育的洗礼，从电影当中感受到自强不息、勤劳勇敢的民族精神，增强大学生的民族自尊心和自豪感，主旋律电影这种表现形式可以使爱国主义的教育融入到大学生生活的方方面面，从而建立起爱国主义精神培养的长效机制。

第二，有利于帮助大学生树立坚定的理想信念。在当前复杂多变的社会环境中，拥有坚定的理想信念是大学生追求未来的重要内心支撑，当代大学生具有极强的创新意识和自主学习能力，渴望实现自身价值，但由于社会经验缺乏以及当下多种思潮的影响，很容易受到负面思想的冲击，这就需要加强对大学生的思想政治教育，用马克思主义世界观、人生观、价值观来指引大学生理想信念的构建，使之成为合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。主旋律电影当中承载着社会主义核心价值观，生动再现着一代又一代的英模为了理想努力奋斗的精神事迹，将这样的人物榜样搬到大银幕上，能够使大学生在观看主旋律电影的同时感受到理想信念的重要意义，在这个过程中，潜移默化影响大学生的内心，让他们树立起坚定的理想信念，拥有正确的判断能力。

第三，有利于大学生道德规范的构建。基本道德规范是包含爱国爱岗、勤俭节约、诚实守信等诸多内涵的精神价值，对于构建整个社会的良好风气具有重要价值意义。主旋律电影作为一种电影表现形式，是一种特殊的精神文化产品，对于观众自身的道德规范具有强烈而特殊的影响力。将主旋律电影运用到大学生思想政治道德教育当中，可以使大学生从中领悟到为人民服务、诚实信用等优秀的价值观念，通过主旋律电影当中具体的情节展现出正确的家庭美德、社会公德、职业道德的行为示范，让大学生进一步感受到基本道德规范的重要性，从而将在主旋律电影中感受到的道德规范内化于心、外化于行，逐步构建起符合社会要求的自我道德规范，更好地引导大学生的学习、生活和工作实践。

二、“三全育人”背景下主旋律电影对大学生思想政治教育育人功能的实现路径

第一，将主旋律电影融入到高校思想政治教育当中。大学课堂是对大学生进行思想政治教育的主要途径，要想更好地实现主旋律电影的育人功能，就要将主旋律电影与课堂结合起来，使主旋律电影成为高校思政课程的重要教学方式，重新制定教育方案，既能发挥课堂教学在思想政治教育中的作用，又能利用电影教学的新颖性，更好地实现思想政治教育的效果。“三全育人”主张全过程育人，将主旋律电影与高校思政课程相结合是实现校内校外全过程育人的重要步骤。以往的大学思政课程主要是以教师为主导地位，单方面灌输演示文稿中的内容，学生学习效果不佳，将主旋律电影融入到高校思想政治教育课程当中，选择一些与课程内容相关的影片作为教学内容的拓展。例如《长津湖》、《上甘岭》、《钱学森》等主旋律电影真实地再现了我国重要的历史事件，观看这些电影可以向大学生们传递爱好和平、勇敢拼搏、心怀祖国的爱国主义精神，可以在讲述爱国主义精神等课程章节中选择。

第二，将主旋律电影广泛融入到大学校园当中。充分发挥主旋律电影在思想政治教育中的育人功能，不仅仅是要在课堂上实现，还要在课堂之外的校园中发挥其思想政治教育功能，让主旋律电影引导大学生的行为方式，这也是“三全育人”背景下的目标要求。各高校可以充分利用校园内的各种组织、社团的力量，使主旋律电影更加多元化地融入到校园思想政治教育当中。高校可以开展多样化的校园文化节，动员大学生组织找主题、做策划，举办主旋律电影影评等活动，例如近些年比较大热的《我和我的祖国》、《长津湖》等主旋律电影，在活动当中，根据自己对电影的理解发表看法，与同学们进行沟通交流。

第三，要提升高校思政教师素质，更好地发挥主旋律电影的育人功能。高校是重要的育人场所，大学生的思想政治教育是教师和学生共同完成的，教师是高校思想政治教育的重要践行者，因此，教师素质的高低对大学生思想政治教育效果的好坏有着直接的影响，也是“三全育人”主张的全员育人的要求。因此，高校教师要不断结合当下思想政治教育的特点，全方位提升自身文化素质和教育教学水平，转变教育思维和教育角色，使自己成为新时期具备“新思维”和“宽视野”的高校教师，更好地引导学生观看优质的、合适的主旋律电影，使学生受到积极向上的正能量的指引，进而提升学生的观影能力和观影效果，解决好大学生对于主旋律电影的认同感和排斥感之间的矛盾，充分发挥主旋律电影在思想政治教育中的育人功能。

主旋律电影在高校思想政治教育当中的价值是显而易见的，它有助于帮助大学生培养爱国主义精神、树立坚定的理想信念、构建起符合新时代目标要求的道德规范。因此，各高校要深刻了解“三全育人”的内涵，将主旋律电影全过程、全方位地融入到高校思想政治教育当中，更好发挥其思想政治教育的育人功能。

（作者系桂林医学院公共卫生学院 助理研究员）本文系广西高校思想政治教育卓越人才支持计划资助的研究成果