随着互联网技术的不断发展，社会开始进入信息化高速发展的新媒体时代。新媒体时代的到来不仅进一步拓宽了大学生思想政治教育的载体和途径，而且有力地推动了高校思想政治教育改革。在新媒体时代下，大学生的网络思想政治教育要能够注重内容实质，进一步强化社会主义核心价值观的引导和渗透，不断提高大学生的思想活跃度，从而有效推动大学生的全面发展。

一、新媒体时代下大学生网络思想政治教育面临的机遇和挑战

新媒体时代的到来为大学生网络思想政治教育带来了新的机遇和挑战。就机遇而言，一方面，拓展了大学生思想政治教育的路径。随着新媒体技术的不断发展，网络思想政治教育已经愈发占据重要的地位。互联网络具有开放性、便捷性和交互性的特征，大学生们不仅仅可以通过网络获取更多的新闻资讯，而且还能通过互联网与他人进行实时的交流和互动，这为做好大学生的思想政治教育工作提供了更加广阔的平台。此外，网络空间中的话题更加具有多样化、实时性的特征，互联网开始成为传递和表达大众利益和意志的重要载体。高校要能够用好新媒体技术这一双刃剑，不断引导大学生树立正确的世界观和价值观。另一方面，强化了大学生思想政治教育的时效性和针对性。互联网中拥有海量多元化的信息，内容和话题更新速度较快，很多在线下思想政治教育课堂中难以实时更新的话题和观点，思政教师可以通过引导学生进行线上的互动而不断增强其时效性；针对性是衡量思想政治教育工作能否有效落实的重要指标之一。不同的学生具有不同的个性和特点，其思想认知也有所不同，在新媒体时代下，学生通过互联网了解自己感兴趣的话题和内容，高校思政教师能够通过周密的人工智能计算，通过互联网平台了解学生真实的内心，不断分析其现有的思想规律，做到具体问题具体分析，切实解决每个学生的问题。就挑战而言，其一，不利于大学生正确意识形态的塑造。在新媒体技术高速发展的现代社会，身心尚未发育完全的大学生极易受到各种文化思潮的影响，其中不乏从西方国家带来的功利主义、享乐主义等不利于正确意识形态塑造的内容。错误的舆论和思潮对于大学生的思想政治教育起到了较大的阻碍作用。其二，增加了大学生与思政教师之间的矛盾。新媒体技术的不断发展导致互联网络形成了一套自己的网络话语体系，众多网络流行词层出不穷且更新换代较快，充斥着娱乐性和无序性，这同严肃、稳定的思想政治教育相背离，极易引发大学生与思政教师之间的矛盾。其三，冲击了传统的思政教学模式。以往的思想政治教育教学工作以思政教师为主，学生处于被动接受的地位，但随着新媒体时代的到来，大学生可以通过各种渠道获取信息，学生在随时随地接受现代化信息的同时也对高校的思想政治教育内容和教学形式都提出的新的更高的要求。

二、新媒体时代下大学生网络思想政治教育的策略

新媒体时代下要想进一步加强大学生的网络思想政治教育，可以从以下几点做起：第一，建立高素质的思想政治教师队伍。高校思政教师应当准确定位自身的职责，制定切实可行的教育方案，不断加强思想政治教育内容和形式方面的创新。首先，高校思政教育工作者要不断提高自身的综合素质。一方面，要强化自身业务素质和业务能力，加强对于思想政治教育这门课程的认识和理解，创新授课方式，加强同学生之间的互动和交流，不断提高自身教育教学水平；另一方面，教师在上网的同时要注重提升自身辨别网络信息、过滤不良信息的能力，并将该能力有效地传授给学生，从而教授学生自觉过滤错误信息。其次，要加强针对大学生的理想信念教育，促进学生主动学习、自觉学习。高校思政教师要想进一步加强对于高校大学生的理想信念教育，就必须主动与学生进行沟通和交流，了解学生出现错误思想的原因，针对具体的学生制定个性化的教育教学方案，在教学过程中，可以通过加强对于主流价值电影如《红海行动》、《战狼2》等的观看和讲解，从而不断提升学生的民族自信心和自豪感，以此来强化针对大学生的理想信念教育。

第二，积极转变思想政治教学方式。新媒体技术的不断发展为众多思想、理论的传播和发展提供了新环境，互联网络的出现不但更新了各种思想文化的传播方式，而且还进一步拓宽了思想政治教育的路径，让大学生思政教育工作从被动灌输过渡到主动吸收，其意义不言而喻。为了提高大学生的网络思想政治教育，一方面，可以通过加强案例教学的形式不断强化学生的思想政治教育。在开放多元的互联网空间中，大学生可能会由于缺乏管束而逐渐放纵自我，思政教师可以在教学过程中不断提高大学生对于不良思潮的辨别能力。高校思政教师可以选择具有现实教育意义的电影，将其改变为教学案例，让学生能够在观看电影的过程中不断探究电影中的各个细节，从而不断提高学生的思辨能力。例如，在观看《我不是药神》这部电影时，教师可以主动引导学生畅所欲言，鼓励学生积极表达个人观点，倾听学生在情与法的矛盾下如何自处的个人观点，在整理学生观点的基础上做最后的总结，引导学生树立正确的思想认识。另一方面，要促进线上线下的融合发展。新媒体时代下大学生网络思想政治教育同样离不开线下教育的重要作用，只有将线上线下协同发展，才能促进大学生正确的认识网络，进而有力地推动思想政治教育。线上线下相结合的教育方式能够进一步拓展思想政治教育工作的群众基础，使更多的大学生参与其中，不断提高学生对于思想政治教育的关注度，在校内和校外逐渐形成参与思想政治教育的良好氛围，这对于提高大学生的思想认识，促进大学生的全面发展具有非常重要的意义。

第三，构建立体化思政教育平台。高校要进一步加强对于校园内部网站的运用，从而有效打造思想政治教育的网络新途径。首先，充分发挥新媒体技术的作用，将网络思想政治教育的内容通过更加多元化的形式表现出来，将单一的图文展示转化为语音对讲、视频播放等新形式，不断提高大学生的注意力，激发大学生对于了解思想政治教育内容的积极性。其次，在校园内部网站中搭建思政教育特色板块，将针对大学生的思想政治教育和心理咨询等工作融合在一起，整合各项资源，为大学生提供更加多元化的综合性服务。

在信息网络迅速发展的新媒体时代下，高校要进一步创新教育理念和教学方式，充分发挥好互联网络多元、开放的特征，深入了解和研究大学生的思想状况，加强创新力度，改变教学观念，从而不断提高大学生的思想认知，促进大学生的全面发展。

（作者系成都大学讲师）

本文系2022年统筹城乡教育发展研究中心、成都大中小学思想政治工作研究基地研究阐释党的十九届六中全会精神专项课题“新媒体背景下高校红色文化育人路径研究”（项目编号：TCCX&DZX-01）的研究成果。