影视作品是汇集视听语言、表演艺术、背景音乐等各种形式的一门综合性艺术。音乐作为影视作品中不可或缺的艺术元素，具有较高的审美价值，并凭借自身的感染力和渗透力，成为渲染背景气氛、推动故事情节发展的重要手段，将其作为辅助手段融入影视作品中，依托不同音乐元素的呈现，使其与影视作品相辅相成、相得益彰，从而达到声音与画面的完美契合，由此提升影视作品的艺术价值和美学意蕴。

一、推动情节发展，深化主题思想

影视作品创作者将音乐艺术融入故事情节和主题思想中，以达到推动情节发展、深化主题思想的目的。音乐是影视作品中必不可少的视听元素，既可以预示即将发生的故事情节，也可以拓展与延伸正在进行的故事情节，使故事整体更加丰富且具有感染力，从而升华主题。一方面，大部分影视作品创作者都将音乐作为推动故事情节发展的“催化剂”，除借助音乐独特的艺术表现形式解释与叙述故事情节外，还通过跌宕起伏的旋律、起承转合的结构预示与铺垫不同阶段的情节，从而使故事情节发展更加流畅饱满且富有艺术张力。比如著名约翰·卡尼导演的两部电影《曾经》和《歌曲改变人生》中，音乐作为主线贯穿于故事情节发展始终，伴随着男女主人公爱情故事的发展，音乐往往先于情节转折处出现，预示即将发生的情节，在推动故事情节发展的基础上，可以最大化地保证整体剧情的连贯性。另一方面，音乐作为一种特殊的视听语言，既可以奠定影片的感情基调，也可以传达影片的主旨大意，以丰富画面语言，传达故事本身无法直观展现的人物情感和思想主题。相比于影片画面、对白，音乐更能深入人心，引发观众情感共鸣，达到升华影片主旨的目的。比如影片《集结号》中，借助高亢嘹亮的圆号演绎出战士们坚韧、刚强的意志，在阐述影片“人性”主题的同时，给予观众强大的精神力量，从而升华影片主题内涵。

二、渲染背景气氛，丰富电影层次

影视作品中的音乐本身就具有极强的艺术感染力和情绪表现力，借助不同的音乐形态渲染背景气氛、烘托电影情节，以此发挥调动观众情绪、丰富电影层次的美学价值。一方面，音乐作为一种艺术表现形式，在营造背景氛围、调动观众情绪方面具有天然优势，无论是时代氛围还是环境氛围都能被不同背景音乐衬托得淋漓尽致。而不同题材的影视作品所需要的背景音乐也有所不同，战争题材的影视作品一般需要厚重感的音乐进行烘托；青春题材的影视作品则需要欢快的音乐与之相配合。但任何类型的音乐，其最终目的都在于烘托背景、渲染情绪，并在影片与观众之间筑起一架情感沟通的桥梁，以此调动观众情绪。比如影片《你好，李焕英》创作者选用《依兰爱情故事》、《萱花草》两首歌曲，将观众带入20世纪80年代的时代氛围中，深入感受当时中国人民的纯真质朴和无私奉献的精神品质。另一方面，影视作品借助音乐元素还可以有效弥补影片在画面呈现和剧情发展方面的单调感和空洞感，从而丰富影片表现层次、强化影片艺术内涵，使影视作品更具生命力和感染力。以电影《海上钢琴师》为例，钢琴音乐是伴随剧情发展的一条重要线索，依托音乐不同层次的旋律诠释战争笼罩下民众情绪的变化。影片开头以较为舒缓庄重的旋律切入，用以表达战争来临之前的悲壮感和凄美感，中间和结尾部分则由舒缓逐渐过渡到急促，与硝烟弥漫的战争画面相互映衬，将观众带入紧张激烈的战争氛围中，使观众在聆听不同音乐旋律的同时，充分感知影片的层次感。

三、塑造人物形象，表达人物情感

影视作品中的音乐除了具有推动情节发展、烘托背景氛围的作用外，还可以塑造人物形象、表达人物情感，从而使影视作品中的人物更加真实、立体。影视创作者通过选择不同音乐形态，既可塑造更加鲜活生动的人物形象，还可利用不同的音调、音色、旋律等传达人物的性格和心理变化。以影片《红楼梦》为例，在刻画刘姥姥这一人物形象时，采用三弦独特的音色担纲，营造出滑稽的氛围，尤其是小堂鼓呼应三弦的滑音演奏，生动描摹出刘姥姥风趣幽默的人物形象，使观众能够跟随音乐的出现联想到刘姥姥滑稽的形象。除此之外，音乐还能够表现人物内心的各种情绪，传递人物内心深处的情感和思想，不仅可为影片增添浓厚的感情色彩，而且可使观众在观看影片过程中加深对人物心理、动作及情感世界的了解。比如电影《大红灯笼高高挂》中，通过京胡等乐器的演奏和京剧的低声浅唱传递主人公被“困”于深宅大院，迫切想要冲出“牢笼”的压抑感和挣扎感。

综上所述，音乐是一种极具感染力和渗透力的艺术形式，将其丰富的美学内涵和美学价值融入影视作品，既可推动故事情节发展，也可使影片更具流畅性和完整性，抵达观众内心，在引发观众情感共鸣的同时，升华影片主题。除此之外，音乐本身就具有极强的形象色彩，将其运用于影视创作中可发挥塑造人物形象、传递人物内心情感的重要美学功能。对此，影视创作者在今后创作中应充分发挥音乐的美学价值，实现音乐与画面的完美统一，从而全面强化影视作品的艺术内涵和视听美感。

（作者系成都理工大学传播科学与艺术学院讲师）本文系教育部高等教育司2022 年产学合作协同育人项目 “基于数字化资源平台的大学美育课程混合式教学模式研究与建设”（编号：220605635091804）；成都理工大学2022年春季学期校级课程教学改革试点项目“影视鉴赏（线上线下混合式）”的研究成果。